Uxafores

Cod., tit.: FCT-20-16729, Plantando cara ao lume 2

Fin.: Convocatoria de axudas para o formento da cultura científica, tecnolóxica e da innovación, liña de actuación 2 educación e vocacións científicas. FECYT (Ministerio de Ciencia e Innovación)
Part.: USC, INIA, UCLM, UCO, Agresta, Centro de Investigación Forestal de Lourizán, Xunta de Galicia, IIAG (CSIC), IESTNT
Dur.: 2022-2023
C.: 31.000€
I.P.: Merino García, Agustín
Part. UXAFORES: Omil Ignacio, B., Ruiz González, A.D.
https://www.facebook.com/plantandocaraolume

Imaña-Encinas, J., Antunes Santana, O., Riesco Muñoz, G. 2022. Fitosociología del bosque de galería del río Conceição en el Ecomuseo del Cerrado, Goiás (Brasil). Revista Forestal del Perú 37(1):21-40. DOI:10.21704/rfp.v37i1.1591

Imaña-Encinas, J., Riesco-Muñoz, G., Encinas-Blanco, O. 2022. Introducción a la Ingeniería Forestal. Brasília: Editora Departamento Engenharia Florestal da Universidade de Brasília, 131 pp. ISBN 978-65-86503-58-6

Dispoñible no repositorio Universidade de Brasília

 

Merino, A., Rodríguez-González, P.M., Barbosa, H., Cebreiro, B., Cruz, G., Doni, S., Evelpidou, N., Ferreira, T., González, P., Masciandaro, G., Miliou, A., Omil, B., Pinto, L., Rebolo, J.M., Vega, J.A., Virgili, G. 2021. Refuerzo de las capacidades de formación en restauración de ecosistemas degradados para fomentar la empleabilidad y el desarrollo. (Poster) IX Simposio Nacional sobre Control de la Degradación y Recuperación de Suelos. Elche (España), 24-25/05/2021 (online) P2-14
En: Almendro Candel, M.B., Jordán Vidal, M.M. 2021. El suelo: clave para una gestión ambiental sostenible en un escenario de cambio global. Libro de resúmenes del IX Simposio Nacional sobre el Control de la Degradación y Recuperación de Suelos. ISBN 978-84-18177-09-5. Pp. 427-430

Souza-Alonso, P., Omil, B., García-Romero, D., Otero-Urtaza, U., Lorenzo Moledo, M., Rodríguez García, J.C., Madrigal, J., Moya, D., Rodríguez y Silva, F., Merino, A. 2021. Service-Learning projects to educate young generations in fighting wildfires. 1st International Congress on Fire in the Earth System: Humans and Nature. Valencia (Espña), 3-7/11/2021

Souza-Alonso, P., Omil, B., García-Romero, D., Otero-Urtaza, U., Lorenzo Moledo, M., Rodríguez García, J.C., Merino, A. 2021. When necessity meets opportunity: using Service-Learning projects to train new generations in Ecological Restoration. 12th SERE (Society for Ecological Restoration Europe) Conference. Online, 7-10/09/2021

Von Gadow, K., Álvarez González, J.G., López Díaz, A. 2019. Discursos da Investidura de D. Klaus Von Gadow como Doutor Honoris Causa. Universidad de Santiago de Compostela. 36 pp. D.L. : C. 1406-2019. https://iacobus.usc.es/record=b2473115~S1*gag

Cod., tit.: 2020-1-ES01-KA203-083219, Service-learning to improve training and employability in wildfire management in Southern Europe, FacingFIRE

Fin.: Eramus + KA2 2020 Cooperación para a innovación e o intercambio de boas prácticas KA203 Asociacións estratéxicas de Educación Superior. Comisión Europea, UE
Part.: USC (España), IES Lucus Augusti (España), Conselleria do Medio Rural - Xunta de Galicia (España), Universidade de Aveiro (Portugal), Forestis - Associacao Florestal de Portugal (Portugal), Ethniko Kai Kapodistriako Panepistimio Athinon (Grecia), Ellinikos Georgikos Organismos - Dimitra (Grecia), Universita Degli Studi Di Firenze (Italia), Regione Toscana (Italia)
Dur.: 12/11/2020-31/08/2023
C.: 111.522€
I.P.: Merino García, Agustín
Part. UXAFORES: Álvarez González, Juan G.; Omil Ignacio, Beatriz; Rodríguez Soalleiro, Roque; Ruiz González, Ana. D., Souza Alonso, Pablo

Gómez Armesto, A., Nóvoa Muñoz, J.C., Arias Estévez, M., Núñez Delgado, A., Álvarez Rodríguez, E., Fernández Sanjurjo, M.J. 2020. Introducing students to remediation of polluted soils: influence of waste-based amendments on Cd extractability. Journal of Chemical Education 97(1):221-225. DOI: 10.1021/acs.jchemed.9b00445

Riesco Muñoz, G., Imaña-Encinas, J. 2020. Enseñanza forestal a distancia como procedimiento de mediación pedagógica en las universidades de América Latina. REDU: Revista de Docencia Universitaria 18(2): 115-130